在课程设置中为学生选择专业、课程模块和成才路径提供充分个性化选择和发展的机会，鼓励学生跨专业选修课程、从事科学研究、开展创新训练，体现国际先进特色，5、鼓励学科交叉 各积极建设跨学科、跨专业的“整合课程”、向全校开放专业基础课和专业课程资源，有效实现培养目标，按照国家教育部对各学科实验（实践）教学的最低要求，二、制定原则南方科技大学本科人才培养方案的制定参照教育部本科专业教学质量标准，构建规范和符合教学规律的知识、能力、素养培养架构与课程体系，培养方案的制订主要遵循以下原则：1、推进全人教育 结合学校的人才培养模式，立足学校书院制、导师制、学分制、精英化、个性化、国际化相结合的本科人才培养特色，并满足学生个性发展需要，为学生制订个性化学习方案保留空间；根据学生认知发展规律和人才培养的有效经验进行教学安排，培养方案-本科培养-南方科技大学-教学工作部，优化后期专业教育，强化前期基础教育。
积极推进通识教育，鼓励学生进行自主学习和主动学习，3、平衡规范性和开放性 培养方案的制订参照学科专业标准，注重学科交叉，同时适应学科发展的要求，挖掘学生的个性潜质，完成毕业设计和毕业论文，合理设置各学年、学期所修学分的比例，科学合理配置必修课和选修课间的学分比例，培养学生的创新能力与发现问题和解决问题的能力，4、优化学分配置 根据个性化培养的要求，融合通识课程与专业课程结构体系，融学科专业知识与技能培养、创新能力培养和人格养成为一体，2、促进个性化培养 坚持以生为本的理念，6、加强实验（践）、创新类课程 根据学科专业特点。
尽可能多地设置多类型、多层次、交叉型的科研训练和实习、实践项目，充分整合和挖掘实验实践类课程资源，包纳学科前沿知识，。