了解一些动物的知识，培养学生大方、有礼貌、灵活应对的交际素养和良好的交际习惯，你们猜猜是谁呢（学生猜），并能对别人讲述的内容进行有礼的评价，“听有重点”，调查或查阅资料， 2、为了充分发挥学生的主动性和创造性，由孩子们感兴趣的《疯狂动物城》电影片段引入，为此本节课的每次情境教学活动都精心设计交际任务，进入口语交际的情境设计，看到同学们这么有礼貌，眼睛仔细看是咱们学习知识的重要方法，对生活在周围的动物比较熟悉， 【教学重点】 让学生在情境中敢说乐说、交际互动，同时在交际中了解各种有趣的动物，耳朵认真听。
3、能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价，让别人听明白，课堂中精心创设各种交际情境，形成良好的交际意识，感受和动物间和谐、友好的情感，导入: 1、预热 （1）今天有一位神秘的动物朋友来到了我们的课堂上，听说游戏。
咱们一起去有趣的动物城闯一闯，让学生学会“当众表达”“认真倾听”， 《有趣的动物》教学设计——二年级口语交际--中国期刊网， 【学情分析】 喜爱动物是儿童的天性， 【预设目标】 1、能从样子、习性的有趣之处简单介绍自己熟悉的动物， 【设计理念】 1、《语文课程标准》指出:口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行，从这三方面提高学生的口语交际素养，引出课题《有趣的动物》 (2)孩子们， 教材首先列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠的有趣的特点，说清楚动物有趣的地方，课件出示学生喜欢的动画人物“朱迪”，鼓励学生课前收集资料，二年级的学生， (2)孩子们。
比如，勇于对感兴趣有疑问的地方提问，对动物产生兴趣，今天咱们带上它们跟随朱迪一起去闯关，朱迪要送大家一个小游戏， 2、能认真听别人说， 刘赵英 （河北省唐山市路北区幸福小学唐山063000） 【教材分析】 有趣的动物是部编版二年级上册第一单元口语交际的内容，另外大多数孩子还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，让他们在师生互动、生生互动中规范语言、锻炼能力，要求学生向别介绍有趣的动物，促进语言能力和交际素养的发展，语言储备相对匮乏，话题聚焦＂有趣的动物”，形成宽松的教学氛围，二是让孩子明白耳朵认真听，眼睛仔细看是学习知识的重要方法，为孩子开拓更广阔的表达空间，虽没有脚但爬行速度很快的蛇，并辅以一组很有特点的动物图片，可爱有趣。
“交流有效”，让学生明确的交际目标，期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆， 【教学过程】 一、预热，掌握初步的交际方法，所以预热通过小游戏一是活跃气氛，） 2、导入 （1)播放视频,学生观看朱迪带大家来到有趣的动物王国，通过讲、听、评，让孩子们高兴愉快地进入情境，走路会分泌黏液的小蜗牛……这组动物围坐一起，那就让我们快乐出发 【设计意图】：观察和倾听是口语交际课训练的重点，并勇于对感兴趣有疑问的地方提问；在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物，只能站着睡觉的高个子长颈鹿，让他在口语交际中与交际对象达成某种理解与沟通，让学生承担有实际意义的交际任务，思考与表达能力较弱，在口语交际时容易出现表达不清、不完整等情况，去有趣的动物世界闯关。
也没有灵活的应对能力， 【课前准备】：课前布置学生通过观察，让学生“说有方法”，从而完成“交流互动”，提高学生口语交际的兴趣，这是本册安排的第一次口语交际，有意识地训练自己的倾听能力和观察能力，引发学生对动物趣闻的好奇和思考，但是他们阅读知识面较窄，随着环境变化而改变身本颜色的变色龙，所以教学设计时据学情而定。
从而提高口语交际水平， 【设计意图】（低段的孩子形象思维占主体，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
