探讨同课异构征象的缘故原由

同课异构的寄义

同课异构是指在统一门课程中，差异西席教授相同的内容时所使用的教学方式、教学资源、课本及教授知识点的深度和广度等存在的差异，发生的教学差异。

同课异构征象在教育实践中的存在

同课异构在教育实践中相当普遍，差异的西席由于个体差异、教育靠山、个人气概等因素，会对统一门课程发生差异的课程目的、教学战略、教学方式、教学资源等的选择，进而在教学中显示出差异的特点，形成同课异构的征象。

同课异构征象背后的缘故原由

同课异构征象的存在与西席的教育靠山、教学履历、专业水平、个人兴趣和性格等因素息息相关。同时，差异的区域、学科、时间等也都市影响西席的教育实践，由此导致同科异构征象的泛起。